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以前她和冉稚不過點(diǎn)頭之交的關(guān)系，所以秦曉晴經(jīng)常選擇的學(xué)習(xí)方式是問老師，而不是問冉稚。

那時(shí)候的她，只是聽聞冉稚講題目講得比較好而已。

而這次，秦曉晴算是親身體驗(yàn)過冉稚講題，她只覺得，冉稚講的一針見血。

試卷上，有著秦曉晴先前做題時(shí)留下的痕跡。

而冉稚居然能夠憑借她在試卷上的這些痕跡，從而推出她的思路哪里出了問題。

秦曉晴越聽冉稚講題，心里越是暗暗佩服。

她想，自己這次算是賺大了。

雖然冉稚的成績和之前比略有下降，但是實(shí)際上，冉稚的能力并沒有太大的波動(dòng)。她考試出了問題，不過是心態(tài)的關(guān)系。

就像這數(shù)學(xué)題，要是讓舒時(shí)來講，左右不過是照本宣科，并不會(huì)像冉稚一樣，將盡可能多的可能性齊齊列出。

秦曉晴不禁聽得有些入神了。

冉稚邊說著，秦曉晴在一旁認(rèn)真聆聽著。

中午午休的時(shí)間也就一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，冉稚因?yàn)橹v得仔細(xì)，所以她沒說兩道題，宣告午休結(jié)束的鈴聲響起，也意味著距離上課還有十分鐘的時(shí)間。

冉稚此時(shí)正對著秦曉晴講著最后一道大題。

那道大題她已經(jīng)講了大半，冉稚便加緊了講題速度。

她有把握，她能在五分鐘內(nèi)講完這道題。

隨著午休鈴的響起，許多中午去辦公室詢問老師題目的學(xué)生門，陸陸續(xù)續(xù)拿著課本走進(jìn)了教室。

沒過一會(huì)兒，一陣清脆的高跟鞋聲音響起，一個(gè)身影進(jìn)入了教室。

“嘖，有著時(shí)間和別人聊天，還不如來辦公室問問老師題呢。”

冉稚剛講完最后一個(gè)字，舒時(shí)恰巧走在秦曉晴身旁的過道上。

舒時(shí)瞟了眼冉稚的方向，然后又轉(zhuǎn)回視線，輕哼一聲。

舒時(shí)先前說話的聲音并不輕，所以教室里有不少人都聽到了她的話。

更何況，舒時(shí)還很明顯地朝著冉稚的方向看了一眼。

進(jìn)教室的學(xué)生就算是傻子，也知道，這是舒時(shí)和冉稚不對付了。

冉稚卻并未理睬舒時(shí)的動(dòng)作。

她有沒有在聊天，她心里清楚，她也不想為了無關(guān)緊要的人去解釋。

冉稚現(xiàn)在一心只有好好準(zhǔn)備考試，在期中考試中考個(gè)好成績。

因?yàn)樵趯W(xué)校，只有好成績才能堵住某些人的嘴。

——

數(shù)學(xué)課下課后，舒時(shí)用力地踩著高跟鞋，快步走進(jìn)了辦公室。

“砰”，她將手中的課本扔到了辦公桌上，引得辦公室其它老師一陣側(cè)目。

“舒老師，怎么今天這么大火氣啊？”向曉蓉拿著水杯，在辦公室的飲水機(jī)旁倒了些水，隨后坐到自己的辦公桌旁，笑著看向舒時(shí)。

舒時(shí)斜了斜眼，她知道，這向曉蓉怕是擺著一副想聽八卦的姿勢呢！

不過，這八卦倒是可以說說，至少，還能讓向曉蓉給自己出出主意。

免得自己光生一肚子氣，卻想不出法兒發(fā)泄。

舒時(shí)臉上的怒氣散去，她皺著眉，擺出一副苦惱的模樣。

“曉蓉，你看看現(xiàn)在的學(xué)生，一個(gè)個(gè)地都不把老師放在眼里。”舒時(shí)氣道，“做老師的不能打?qū)W生也就算了，現(xiàn)在學(xué)生一個(gè)個(gè)的還說不得了。”

“說他們，他們倒是把我的苦口婆心當(dāng)作耳旁風(fēng)，連聽都不聽，我這可是為了他們好……”

向曉蓉聽著舒時(shí)開口“曉蓉”兩個(gè)字，險(xiǎn)些犯了惡心。

不過舒時(shí)說的也的確在理，現(xiàn)在有些學(xué)生打罵不得，好好說也不聽，他們這些當(dāng)老師的，還真拿這些同學(xué)沒辦法。

但是向曉蓉轉(zhuǎn)念一想，舒時(shí)教的可是四班。

在她的印象中，四班在高一一整年里都沒鬧出過什么幺蛾子，反倒交在舒時(shí)手上，就頻頻出問題。

向曉蓉表面上應(yīng)和著舒時(shí)，心里卻在想，這舒時(shí)的話，十句里，恐怕也就只有一兩句是真。

于是向曉蓉略帶好奇地問道：“舒時(shí)，你說的是你們班哪個(gè)同學(xué)呀？我還教你們班英語，我看看有沒有印象。”

舒時(shí)見向曉蓉聽進(jìn)了她的話，臉上迅速閃過一絲得色，隨后嘆了口氣道：“還不是那個(gè)成績直線下滑的冉稚！”

冉稚？

向曉蓉頓時(shí)失了幾分興趣。

她知道，舒時(shí)和冉稚兩人不對付，所以舒時(shí)常常針對冉稚。

想必舒時(shí)這次，又因?yàn)樾┦裁措u毛蒜皮的小事，針對人家女孩子了吧？

向曉蓉心里嘆了口氣，冉稚也是個(gè)可憐的，攤上這么個(gè)班主任，想必未來兩年，她的日子必定不好過。

“向老師，我來找您有點(diǎn)事。”

正巧她班里的同學(xué)找她辦事，向曉蓉便側(cè)了側(cè)身子，邊聽著舒時(shí)嘮叨，邊處理事情。