還風(fēng)提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)www.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

，“你不是我們學(xué)校的吧？想找誰(shuí)？”

“我......”余硯感到班主任的不善，在想編什么借口比較合理。

“你哪個(gè)高中的？過(guò)來(lái)說(shuō)。”班主任走過(guò)去，想抓住余硯的手臂帶他回辦公室。

誰(shuí)知余硯在看到他走近后便快速轉(zhuǎn)身逃離。不小的動(dòng)靜吸引了教室里上課的學(xué)生，大家紛紛轉(zhuǎn)頭看走廊外出現(xiàn)的神秘少年，被班主任威嚴(yán)的表情震懾，才噤聲繼續(xù)投入道課堂中。

這些望向窗外的人中，自然也有王修遠(yuǎn)，他是唯一看到余硯后露出不同表情的學(xué)生，聯(lián)想到昨天的事不禁心生疑慮，隱隱感到這個(gè)出現(xiàn)在窗外的少年，又是來(lái)找自己的。

他收回視線，不經(jīng)意往教室最后面那塊窗戶一掃，正巧看到了抬著頭張望的姚毓，兩人視線相碰，王修遠(yuǎn)自然地?fù)P起唇角對(duì)他微笑。

姚毓半邊臉被前面的書擋住，露出無(wú)邊眼鏡下的眉眼，楞然地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，直到王修遠(yuǎn)轉(zhuǎn)過(guò)身去，才縮回脖子，繼續(xù)把頭埋在以書作堡壘的透明地帶。

余硯順著樓梯一路往下跑，出了教學(xué)樓后才回望身后，確認(rèn)那個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)兇惡的班主任老師沒(méi)有追上，才放慢腳步往顧齊那邊走。

他之所以如此緊張地離開，是因?yàn)楹ε聞倓偩鸵锨白プ∷娜祟悺Ｓ喑幪鹗挚戳丝催B青紫血管都清晰可見的手掌，明白一切不過(guò)是虛幻。

他的身體只能接觸靈體和同為冥界的人，如果是人類觸碰，會(huì)直接穿透而過(guò)。余硯自己是沒(méi)所謂，但那樣會(huì)引起人類的恐慌，造成不小的負(fù)面后果。

作為一個(gè)稱職敬業(yè)的靈體回收使者，他牢牢記得回收法則的第二天——不能引起社會(huì)動(dòng)蕩。余硯學(xué)著人類在高度緊張后的習(xí)慣動(dòng)作，呼出一口氣，然后左右張望。

“怎么？”傅見馳突然出現(xiàn)在身后。

“傅先生。”余硯的眼中閃現(xiàn)出一絲驚喜，隨即問(wèn)道：“你剛剛也看到了嗎？”

傅見馳冰冷的眼眸看著他，不帶絲毫溫度的聲音道：“你差一點(diǎn)就被人類發(fā)現(xiàn)。”

“我下次會(huì)注意的。”早知道就不問(wèn)這個(gè)問(wèn)題了，余硯略微不好意思地保證，才敢開口對(duì)自己的上司說(shuō)道：“一直在學(xué)校里穿這一身，好多人都用奇怪的眼神看我，為了不引起注意更好的行動(dòng)，能不能……能不能請(qǐng)你幫忙。”

青年知道他的想法，沒(méi)有多問(wèn)，道：“把眼睛閉上。”

“好。”余硯聞言，立刻溫順地合眼。

感到微涼的指尖觸在眼瞼上，從右眼到左眼輕輕一劃，不過(guò)幾秒的時(shí)間，他聽到那個(gè)熟悉的聲音說(shuō)“可以了。”才睜開雙眼。

“沒(méi)想到我也有穿校服的這一天。”余硯抬起手左右看跟南丘第一高中同款的藍(lán)白校服，無(wú)論袖長(zhǎng)還是大小都十分合稱。

向往校園生活的他臉上展露滿足和欣喜，抬頭見傅見馳正面無(wú)表情凝視著自己，便恢復(fù)嚴(yán)肅神色，道：“謝謝你，傅先生，那我就繼續(xù)去工作了。”

傅見馳道：“希望你能早日完成這次任務(wù)。”

“會(huì)的。”余硯受到難得的鼓勵(lì)，頓時(shí)覺(jué)得信心滿滿。

當(dāng)他轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前走幾步，再回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)青年已不在。不過(guò)這并不影響他想加快完成任務(wù)的決心，因?yàn)樗栏迪壬恢本驮谏磉叀?

☆、第

6

章

“怎么這么快？”顧齊這次比較配合，一直站在原地等余硯，在看到身著校服充滿青春氣息的人時(shí)，滿臉驚訝，“還弄了一身校服，哪里來(lái)的，變出來(lái)的嗎？”

“可以這么說(shuō)。”的確是傅先生用的法術(shù)。