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到這里才想起要問對方到這里來的原因，現(xiàn)在回想起來，他貌似還不知道其他人為什么會到學校來。他自己的話，倒是有著非常明確的目的性，這一趟是非來不可。

我們是老師叫來的。坦白告訴你，這浮玉山一開始說要建校的時候，我家就有人出面叫他們選過另外一個地方。可惜他們不聽，最后就只能找另一個折中的辦法來解決問題了。

你到這學校來與建校歷史有什么關(guān)系啊？

葉諾有種對方答非所問的感覺。聽這開口就有種這話說來話長，讓我細細給你分析的廢話連篇的嫌疑。要是對方真準備從學校擇址建校那一天說起的話，他還是打斷他比較好。

時間緊急，大家都沒有這么多時間來給他浪費。

話說一半被打斷，微生臣轉(zhuǎn)頭就給了他一雙白眼。

別打斷我啦！重點到了。那邊那座文昌塔以及那邊那幾個花壇，位置很奇怪對吧？以前我們在的時候沒有這些對吧！那些東西，其實是我們畢業(yè)時叫學校加建的。老實說，這學校的風水也很難說不好，但糟糕就糟糕在，它的水紋面貌就那么剛好地與某本古書里面的某座山一樣，就連名字也起得一模一樣。光是這一點，問題就大了。

微生臣說話的聲音頓了頓，從窗外照射進來的微弱光線映襯得臉色更為蒼白。雖然他說話語調(diào)一如從前完全聽不出任何緊張感，但葉諾還是從對方身上感覺到了不安與擔憂。

我不知道你有沒有看過，里面有那么一段話：又東五百里，曰浮玉之山，北望諸毗。有獸焉，齊狀如虎而牛尾，其音如吠犬，其名曰彘，是食人。笤水出于其陰，北流注于具區(qū)。其中多鮆魚。聽到這個你有什么感想？

微生臣念了一段古文后看向葉諾，后者的臉色早就已經(jīng)青白得像死人了。只要有點文科知識的人都可以大概解讀出那段文言文的意思。畢竟里面的句子也不是那么難懂，除了生僻字之外，里面用到的語句和詞語其實都很簡單。

浮玉山食人你該不會想說

葉諾在腦中把剛才那段話回想了一遍，很快就撲捉到幾個關(guān)鍵詞。到最后，雖然心中已經(jīng)有了某種答案，但他反而不敢說出來了。

想起剛才那具尸體的慘狀，那脖子上參差不齊的傷口，仿佛像動物啃咬過的齒印，即使他們當時與尸體之間隔著一段距離，也依然可以清楚地看到那斷頭處的情況。

不管最初的兇手與顧羽之間有著什么深仇大恨，人死后還回來弄斷對方的頭，那就有點不正常了。最重要的是，那尸體上的咬痕根本不是人類可以弄出來的。這種種跡象都只會讓人想到一個可能。

最初殺人的或者是人，但破壞尸體的，肯定不是人類。

看來你是明白了。

看著葉諾那個表情變化，也不等對方說出答案，微生臣就自顧自地接了下去。

我們班那個班主任其實是當時那個校長的親戚。校長他信風水但他不信鬼怪，這塊地也是他用了點手段弄回來的，說什么他都不會輕易放手。但這地方有問題，我們在他選址的時候就說清楚了。他死也不肯換，于是沒辦法之下就只能按照原計劃把這地拿去建學校了。政府那邊那些事情我們管不了那么多，但這地方我們卻要管的。而那時候我們兄弟兩又那么剛好都考上了這高中，老師不知道從哪里打聽到我們家的事，就拜托我們兄弟看看這學校是不是真的有什么問題。那時候我們能力沒有現(xiàn)在高，能做的事也不多，不過這學校情況在入學的時候家里人已經(jīng)告訴過我們了。這浮玉山里面有著吃人的妖怪