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他就眼睜睜地看著自己的身體癱倒在了椅子上，聽到肉^體碰-撞到桌椅時發出的沉悶聲響。幾個學霸抬起頭來看到“昏倒”的自己，手忙腳亂地去叫老師。他看著自己被老師著急地抱起送往醫務室，聽到老師撥打電話給謝謹時那一側傳來的簡短又壓抑的回應……

“記憶切割，很不錯吧。說起來，還是的影子魔法給了我們啟發……”可能是體會到謝途的震驚，此時的神秘聲音與以往不同，充滿了惡作劇成功的喜悅。

“在非主要劇情發生期間，除了不能對這個世界的任何事物進行任何形式的交流，你的意識是自由的。”

謝途試圖看清自己現在的軀體，卻發現毫無所獲。此時的他就像空間中的一個質點，自身無限小，卻確實存在著。

“我知道了。”

依照神秘聲音的表述，他記憶蘇醒的時候必定代表著有主要劇情發生。然而很可惜，對于一文，他腦海中的有用信息寥寥。

不過，謝途可以肯定，在他筆下的中，沒有存在過謝謹的弟弟這一角色。

也就是說，從一開始，他現在所處的這個世界就已經與原著不完全一樣了。

盡管神秘聲音的說法是要“以免在符合大綱的劇情之外橫生枝節”，然而就與一樣，微小的變動在一開始就存在著。現在看起來仿佛沒有什么大問題，但一環扣一環，最終就會在結果上產生巨大的差異。

謝途沒有在心里詢問神秘聲音。這種變動，看起來似乎不像他/她/它/他們/她們/它們的手筆。

如果說在中因為處于筆下轉3D的世界，他還對神秘聲音保有依賴，此時謝途已經覺得很難再對神秘聲音抱有任何期待。

從出現細微變動的劇情開始著手，說不定能抓住神秘聲音露出的尾巴。

劇情的中心是謝謹，既然此刻自己處于離體狀態，那么首要的應該是從……

突然，門外傳來一陣響度漸大的快速奔跑的聲音。緊接著，門被人響動劇烈地從外面打開。在校醫室內忙活的王校醫嚇得差點將手里的溫度計掉在地上。

“途途，途途——”

“別在這里大聲喧嘩，好嗎！？”王校醫臉色不虞，向著門口一臉驚慌的少年走去，試圖擋住來人的去路。不成想，少年看見躺在床上的孩子后馬上就繞過了他，直奔孩子而去。

王校醫這算明白了，原來這是這孩子的家里人。

翻著手里的記錄表，王校醫平復下心里稍稍的不愉快，詢問道：“你是謝途同學的——”

少年手掌撐在床側，猛地抬起頭：“醫生，途途他沒事吧？怎么會這樣，他怎么會暈倒的……？”

饒是王校醫見多了疼孩子疼到心尖兒上的家長，這架勢也讓王校醫有點兒吃不消。倒不是說少年有什么過激行為，但是那種眼神和表情，實在是讓人有些滲得慌。

仿佛但凡床上那孩子有點兒什么事，這個少年都能把他給撕了。

王校醫被自己心里的想象給激得渾身起了一層雞皮疙瘩。

王校醫低下頭查看手里的癥狀記錄表：“這個孩子從小是不是就身體有些弱？”

“途途他早產，確實沒有尋常孩子那么健壯。”少年表情嚴肅。

“嗯，從癥狀來看，這孩子恐怕有些貧血，還容易低血糖。平時家長就要注意一點，不然非常影響以后的發育。其他倒沒有什么大問題了……”

謝謹的臉色有些被驚嚇過后的蒼白。聽了王校醫的話，他松了口氣地坐在床邊的椅子上。眼前的小孩子緊閉著眼睛，身量瘦瘦的，只有臉頰上有一點點肉。

他決定以后要多陪陪小孩子，免得他不好好吃飯、睡覺。途途如果有什么事，他真的會受不了。

陷入沉思的謝謹無意識地伸出手摸著孩子光潔的