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系主任這才一拍桌子。

語氣倒還是平靜，但話卻不是什么好聽的話：“辯論賽不是為了打打鬧鬧，也不是用來玩的，更不是用來顯示口才的，辯論要講事說理，要讓人聽了以后有所得，要能啟發別人的思考，也反省自己。”

“你們是表現了自己，可是對他們，對那些動不動就想不開的學生，有用嗎？”

“你們這個歲數，什么都不懂，卻還特別能逞英雄，讓那些本來就敏感的孩子，不止心思活奔，你們還想讓他們張嘴去說，不是讓更多人都陷入煩惱嗎？”

系主任老師說著說著就有些激動：“讓他們最好的消停地度過大學生活的方法，就是讓他們不要想，不要說，什么也不要做，去學習，去接受，去愛人，這樣才能讓周圍的人都快樂的畢業……”

“那畢業以后呢？”

高陽不禁打斷系主任。

“什么？”過于激動的情緒突然被冷清的聲音給蓋過，系主任慣性發問。

高陽還是聲音很平靜：“那畢業以后呢？”

高同學這樣說，喬喬反應過來，人不慌張，嘴唇也不顫抖了，好像忽然被注入了勇氣。

“畢業以后，繼續消停地生活，什么也不要想，什么也不要說、不要做，繼續去工作，去接受不公，去愛逼迫他們沉默的人，”高陽眼睛盯著系主任老師，一個字一個字地：“這樣才能讓周圍的人都快樂的工作、生活下去？”

池雯就笑了。

倒不是嘲笑高陽，她也覺得高陽反駁的還挺有意思，她是笑系主任老師這一臉吃癟的表情，能這么懟老師，還能有理有據底氣十足地把老師懟得這么難堪的人，這高陽恐怕是建校以來頭一個了。

喬喬都擔憂地為高陽捏一把冷汗。

系主任老師是真的很難堪，他發消息把高陽給叫回來，是想教育高同學的，結果反而被教育了，這縱橫學校這么多年，怎么就突然出來一個學生敢這么跟他叫忿了呢？

“你再說一遍？”

高陽扶額，她知道一個人沒底氣的時候，最愛說的就是這句話，她本來也沒想懟老師，她媽要知道她在學校干了這事兒，能立刻從家里跑過來把她撕碎了給系主任當下酒菜。

所以高同學還是緩和了一下，給系主任老師一個臺階下：“我忘記了……”

說完又補充了一句：“我明白您的苦心，您對于辯論的看法，我也是舉雙手雙腳贊成，我們沒有成心炫技，何況我們這毛孩子跟您比，哪有技能可以炫耀，我只是覺得，辯論就是辯論，可以抒發觀點，可以啟發思考，但絕不能是一場洗腦，絕不能以洗腦的目的開始一場辯論。我們的同學每一個人都是活生生的，他們的開心、痛苦遠比我們假設的真實強烈，沒人有權利讓他們必須全部把自己的感情套用在一個公式上，然后去模式化處理……”

系主任的表情在閃光一下以后，越來越陰郁，高陽沒繼續說下去……

在系主任老師的視角里，高陽說“我忘記了”那一下示弱還是可取的，他甚至已經準備大度的原諒高同學了，可好死不死，高陽還往下說了比先前更難聽的話。

高陽看得出來，她說的道理，系主任老師是一個字都沒聽進去。

而且系主任老師接下來說的話，也印證了她的想法。

系主任老師說：“你這么肯定你是對的，那如果再有一個因為宿舍問題，同學關系問題而做出出格事情的學生的話……”

后面的省略意味深長。

池雯也收