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說道：“十分抱歉，這位老師。我的朋友沒有對您不禮貌的意思。我知道老師您是想鼓勵鼓勵您的學生，才說出那些話?！?

那個老師看著徐弈對著他那么客氣，語氣稍微轉好，不過又感到有點奇怪，于是說道：“我說了什么？”

徐弈微微一笑：“老師，我是徐弈?！?

那個老師臉色一僵，坐著的幾位男學生也震驚地看著前面的徐弈，心虛。

徐弈看著那個老師故作鎮定的樣子，說道：“不管怎么說，我也要謝謝老師，”無視其他人驚訝的表情，徐弈認真地說道，“我一定會更加努力，爭取不要被老師的學生超越。”

——“而我要超越所有的人?！?

徐弈在心里默默加上這一句。

作者有話要說：

☆、愈合

重要的不是我已經摔倒了，重要的是我怎么爬起來。

在經過了食堂的事件后，徐弈把這句話寫在了書桌上。

徐爸徐媽這一次看著徐弈的成績單也沒有過多的話語，只是對待徐弈更加小心翼翼和輕柔了。

就像無數高三學子的父母，他們不懂得怎么去安慰考試失利的子女，他們只知道如果能把該做的都做得十二萬分完美，讓子女生活上能一切順心，或許就是對他們最好的支持。

徐弈總是不斷地暗示自己要撐住，挺過去，否則自己將會永遠也爬不上來?？杀M管如此，徐弈還是感覺每個人看他的目光似乎都飽含深意，徐弈覺得自己這樣下去遲早會變成神經質，但是他控制不了。

陳樾為了讓竹馬徐弈重新振作起來，一直在徐弈旁邊說著各種趣事，可每次徐弈也只是敷衍地笑笑，然后眼神放空般望著前方，不知道在想什么。向前也不停地調侃徐弈，但是徐弈卻沒有像以往那樣反擊過去。顧淮安覺得這樣的徐弈讓人心疼。

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徐弈早上回到座位的時候發現桌面上有一張紙，徐弈把紙條拿起來，紙上寫著：“講臺實驗冊XX頁。”字寫得遒勁有力，徐弈認出這是顧淮安寫的。

課室講臺上常年趴著幾本沒人認領的實驗冊和聯系書，徐弈疑惑地把第一本都翻到指定的頁數，手指在光滑冰冷的紙面劃過，停在了一句話上：

——失敗是常態，成功是幸運。

這來是某項實驗的引言。

看著那句話，徐弈抬頭就看到了正凝視著他的顧淮安，嘴角不禁勾了起來。上課鈴聲響了，徐弈把書放下，經過顧淮安旁邊的時候，輕輕說了聲：“謝謝。”

連續幾天，徐弈都會在不同的角落里發現顧淮安寫給他的鼓勵的話。他不知道顧淮安是怎樣耐心地把這些句子工整地謄寫在紙上，又是怎樣把這些紙條放在各個意想不到的小角落里。徐弈感覺每一次的尋找都會讓他心跳加速，漸漸地，徐弈家里的課桌上貼滿了同一個字跡的各種鼓勵的溫暖話語。