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，在接孫文嘉發球的時候也顯得悠然自得。

果不其然，榆文中學迅速組織了一次快攻，好在王梁棟即時撲救將球墊給了，墊給了，蘇喆？有些愣神的陸賀，看著蘇喆毫不猶豫地瞄準了已經起跳的趙曉聲的手。“嘭”！球砸到了底線。

一個，近乎完美的快攻。

“蘇喆，果然你是二傳嗎？”陸賀叫出了聲。雖然昨天給孫文嘉送零食的時候，見到了這個從籃球社團里硬湊來的蘇喆。但是就憑蘇喆幾乎為零的排球經驗，陸賀無論如何也沒想到他才是這場比賽的二傳。而且，蘇喆的傳球是自己完全不適應的風格。他和孫文嘉的傳球感覺完全不一樣。如果要說的話，孫文嘉的傳球是分析之后任性的決斷。雖然孫文嘉能極巧妙地抓住對方的弱點，但是他的傳球需要攻手的完全配合。起跳地點、起跳時間、起跳方式，甚至于空中擊球的位置，都在孫文嘉托球的一剎那全部決定好了。換句話說，只要是和孫文嘉配合，攻手往往打不出自己的任何想法。這種傳球任性且霸道，只要攻手起跳的時候稍微猶豫了一下，就有可能連球都摸不到。而深深了解孫文嘉傳球風格的陸賀，正是基于這一點將他和趙曉聲的快攻完全擊垮。這種傳球雖然犀利，但是只要能操縱孫文嘉的分析模式，擊球的人是誰根本不重要。而蘇喆的傳球，太天然了，簡直就是孫文嘉的對立面。

那天，孫文嘉從趙曉聲、楊旭和王梁棟的三雙手下面爬出來，指著蘇喆嘿嘿傻笑著說自己有辦法了。他盤腿坐在蘇喆的對面，笑嘻嘻地問：“小喆，你想不想在排球場上打籃球？”

蘇喆挑了挑眉，“你什么意思？”

“這么說吧，”孫文嘉朝對面的籃球架子比劃了一下，“那么高的籃筐，你在站著不動、沒人攔防的情況下，十個能中幾個？”

“三分球？”

“不，那太遠了。”

“九個左右。”蘇喆回答得很保守。其實如果是在非比賽狀態下投籃，成功率基本上能達到百分之百。

“現在其他條件不變。如果讓你投籃的速度加快，也就是說球只要到手就馬上投籃，你十個能中幾個？”

蘇喆想了一下，“不會少于八個。”

孫文嘉點點頭，“夠用了。”

“不，你什么意思？”趙曉聲站在孫文嘉身后踢了踢他的屁股。

“我的意思是，讓蘇喆當第一場比賽的二傳。”

“我不同意！”王梁棟直接否決了這個提議。“蘇喆對排球不熟悉，怎么能勝任一個隊伍的核心？你別總是腦洞大開。”

“小喆對排球不熟悉，但是我們熟悉啊！”孫文嘉拉著王梁棟的衣襟讓他坐下。

“小喆接球都那么爛，你還讓他傳球？我也感覺這個有點兒異想天開。”楊旭這會兒站在了王梁棟的一邊。

“他自己說自己快速投籃十個至少會中八個的。”孫文嘉是徹底來勁了，“而且你們想，誰在隊伍中接球最少？二傳吶！與其讓小喆在這么短的時間內完全掌握一種新的運動，不如讓他去打自己最熟悉的運動。而我們，”孫文嘉指了指剩余的五個人，“需要做的就是提高一傳的穩定性。與其操心小喆的爛接球，不如我們在近期鍛煉鍛煉怎么做好一傳，讓作為二傳的小喆接到球。”

“我明白你的意思了！”趙曉聲恍然大悟，“就是說，這次由攻手來判斷進攻位置。讓蘇喆把我們的手，當作籃筐！”