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作文主題是“堅(jiān)韌”，喬流火以為，她又會引用諸如貝多芬等名人為例，論述主題。卻沒想到，她筆下的主角，竟然是自己。

劉曦巧以上帝視角，講述了喬流火母親懷胎三月被男人拋棄，獨(dú)自一人艱辛將喬流火拉扯大的故事，又贊譽(yù)喬流火作為單親家庭的孩子，能憑借自己的努力進(jìn)入南高，實(shí)在令人欽佩。

“她那樣單薄的身子，卻扛起了一個(gè)家庭的重?fù)?dān)；她比別人少了父親的鼓勵(lì)，卻依然挑燈夜讀為中考而奮斗；從她們的身上，我看出了難能可貴的堅(jiān)韌。”

念著念著，劉曦巧的眼中盛滿淚水，讀到最后，更是泣不成聲。

“今天，我要贊頌的不是任何一位名人偶像，而是在我身邊的一位同學(xué)，她不是偉人，卻勝似偉人”

第二十二章

當(dāng)劉曦巧念到徐姍的名字時(shí)，喬流火已經(jīng)暗暗握緊了拳，但她還是忍耐著，聽她讀完了整篇作文。

這是一篇慷慨激昂的議論文，只是字字誅心。

徐姍和云海初中的校長在一起后，喬流火每個(gè)月拿到的生活費(fèi)多了一倍，也從沒有申請過貧困助學(xué)金。原來班上的同學(xué)都不知道她的家庭狀況，更別說新轉(zhuǎn)進(jìn)來的這個(gè)班了。

劉曦巧這篇論文寫得輕巧，可背后定是下了功夫了。

語文老師的表情有些復(fù)雜，她不知道該如何評價(jià)這篇作文，但從教學(xué)角度看，這依舊是一篇能拿高分的范文，只不過，其中牽扯到了某位學(xué)生，似乎不太好。

安月下意識地看了喬流火一眼，見她面色如常，心里舒了口氣，問道：“有人想點(diǎn)評劉曦巧的這篇作文嗎？”

“我！”何漓難得正兒八經(jīng)地舉了手。

他理工科成績很好，語文較差，向來語文課上都是心不在焉地混時(shí)間，一聽到別人念作文就頭疼，這次卻認(rèn)認(rèn)真真聽完了，還破天荒地舉手要點(diǎn)評。

安月有點(diǎn)受寵若驚地點(diǎn)了他：“好，何漓，你來說?！?

何漓一只手插著兜站起來，不屑地瞥了劉曦巧一眼，冷冷地說：“寫的什么玩意兒，這篇作文，應(yīng)該得零分?！?

后面正罰站的向千一哆嗦，他有預(yù)感，很快何漓就要到后面來陪他了。

當(dāng)著語文老師的面說語文課代表的作文算什么玩意兒，可不是砸場子、故意攪亂課堂秩序嗎？

果然，安月沉下臉：“何漓！說話注意點(diǎn)?！?

何漓下巴微揚(yáng)：“我也請某位同學(xué)寫作文注意點(diǎn)，是多缺論據(jù)，非要把自己班上同學(xué)搬進(jìn)作文里，知不知道侵犯別人隱私是犯法??？”

劉曦巧望著何漓，滿臉的不可置信，她緊緊咬著下嘴唇，眼眶都濕了。

何漓不知道那幫子男生怎么都喜歡劉曦巧這種弱不禁風(fēng)的類型，他看見她那副要哭不哭的模樣，心里更厭。

輕嗤一聲，像是說給誰聽，又像是自言自語：“真缺論據(jù)就多看點(diǎn)名人傳記，瞎編什么故事?！?

被喜歡的男生這樣譏諷，劉曦巧頓時(shí)受不住委屈，趴在桌子上哭起來。

后排的男生和旁邊的女生都小心安慰起來。

好好一節(jié)語文課鬧成這樣子，安月也是沒有料到的。

她咳嗽兩嗓子，示意所有人安靜下來，然后讓何漓坐下，自己重新點(diǎn)評：“劉曦巧的這篇論文，立意和格式都非常好，但是以自己的同學(xué)為論據(jù)還是不太妥當(dāng)，監(jiān)考老師并不會知道你的同學(xué)是誰，缺乏真實(shí)性。所以建議大家以后寫作文盡量引用名人”

語文課結(jié)束后，劉曦巧情緒也平復(fù)下來，她的課桌旁圍了七八個(gè)人，還有男生遞給她巧克力，逗她笑。

喬流火一聲不吭地走到她的桌子旁，撥開人群，說：“能出來下嗎？我有話跟你說?！?

劉曦巧抬眼望了望她，沒吭聲，眼圈又紅了。

張煥怡不爽地瞥她一眼：“說什么？有什么話不能在這說？”

喬流火無視劉曦巧快要哭出來的表情，淡淡道：“請你以后不要隨便把別人寫進(jìn)作文里，你的贊頌，我一點(diǎn)也不想要?！?