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音儀升了本校的高中。

上了高一，就很快要分文理班了。

“還是學點腳踏實地的東西，將來不管社會怎幺變，謀生總是沒問題的。”媽媽說。她嘆了口氣，又說：“政治太多變，太復雜，還是離遠點好。”

媽媽說得一定有道理，可是音儀心里還不能馬上接受這個現實。她的心還在夢里飛，而那個夢就在語言里。語言剝去生活繁雜無序的外表，揭示美，和人心。沒有人心和美的存在，就是物質的機械的存在，就沒有靈魂。沒有靈魂的存在，活著和死了又有什幺區別呢？

隱隱約約，她擔心自己象“約翰克利斯朵夫”里的一位醫生，年輕時對藝術躊躇滿志，后來違心當了醫生，天生的那點藝術天分，就全荒廢了。她知道自己是要學理的——她怎幺可能用自己的內心謀生呢？她喜歡詩，喜歡文學，那些跟職業，又有什幺關系呢？但她如果真地學理，她是不是也會逐漸地，不知不覺地，成一個沒有內心世界沒有悟性的庸庸碌碌的人？

沒有比螞蟻般的庸碌人生更讓人恐懼的了。文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”做些偉大的事，成為偉大的人，該多幺激動人心！為了偉大，可以受苦，可以隱忍，可以臥薪嘗膽，但一切都值得了，都有了意境。

對偉大的渴望，讓人不甘于做綠葉。做不成噴薄的紅花，再去做謙卑的綠葉不遲。人生難得幾回搏！所有的人心都向天空飛。

就在那時，中國剛剛打開大門不久，中國女排也在多少年后，重新走向世界。全中國的人都守在電視機收音機旁看球賽，聽球賽，呼喚吶喊，全民族的尊嚴和驕傲，都寄托在那個飛來飛去的排球上。每個人都知道認得美國隊的海曼，認得日本隊古巴隊女排的面孔，好像身處一場沒有硝煙的戰爭，不贏它，所有的中國人就得繼續忍受東亞病夫的奇恥大辱。

中國隊終于打贏了，高揚著頭，在五星紅旗下向全世界致意，宣布中國的崛起。音儀和全校的師生們也含著眼淚歡呼，那一時刻，沒有比崛起和一覽眾山小的偉大，更讓人心曠神怡。

那一時刻，悲傷的曉東成了遙遠的記憶。

音儀還是留在了理科班。學文科的人少，都被并到了齊匯南在的五班。

高一教語文的是新來的肖老師。

上課頭一天，他出現在教室里。他五六十歲左右，兩鬢染白，身材瘦削挺拔，一身樸素的藍布衣。

“看見沒有，肖老師長得真象周總理！”底下有人興奮地嘀咕。

音儀聽了，也發現他真地出奇地象。長臉劍眉，一雙眼睛炯炯有神，嘴角也是略抿著似的，只是他的臉上寫了的滄桑。她的心也激動起來。

這天的課文是西漢賈誼的“過秦論“。肖老師抑揚頓挫地念了一段，就開始跑了題：“賈誼才華橫溢，二十出頭就被漢代文帝任為太中大夫，可是卻得罪列侯，遭小人排擠，被遠謫長沙。他因此寫了”吊屈原賦“，‘鸞鳳伏竄兮，鴟梟翱翔。阘茸尊顯兮，讒諛得志；賢圣逆曳兮，方正倒植?！f的是鸞鳳流散，丑鳥當空。小人得世，賢者卻無處立足。自此歷史上懷才不遇的人，非賈誼莫屬。”

剩下的這堂課，講的都是賈誼。教室里靜靜的，所有人都被賈誼的故事感動，被肖老師的激情感染，最后鈴聲響起，才如夢初醒。

課間，又有人神秘兮兮地說：“知道肖老師為什幺喜歡講賈誼嗎？——他原來寫了新中國個電影劇本，也是才華橫溢。后來給打成了右派，在農村呆了將近二十年，最近才給平反?！遣皇歉Z誼很象？”

肖老師喜歡文言文。但講完了賈誼，他的激情就慢慢渙散，剩下的就只有之乎者也了。

一堂又一堂的課，都是文言文。他雖然沒有了激情，卻還是咬文嚼字地費力地解釋，就不知不覺地掉進了之乎者也的陷阱，既不肯爬出來，又四處碰壁。