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個白色光點，這表示所有的任務(wù)者都已經(jīng)被成功的強制組隊。

雖然地圖粗略，但是這道具有一個獨有的好處——它搭建了心靈通道。尤其適用于緊急情況的溝通，不然誰能在緊張奔波的時候還有空打字聊天？

“……誰這么土豪？咳咳，錯了，誰是隊長？”周小關(guān)那獨特的犯二聲在顏正炎腦中響起。

第29章

校園奇談（2）

顏正焱沒有回復(fù)。

語音聊天頻道很快熱鬧起來，那十二個隊員或多或少發(fā)了言。

顏正焱挨個標(biāo)記了光點身份，地圖也浮現(xiàn)在所有人的腦中。

三五個人吵吵嚷嚷了一會兒，沒有得到隊長的回應(yīng)，于是沉默下來。

“隊長似乎不方便發(fā)言。我們現(xiàn)在有共同的任務(wù)，所以還是來介紹一下各自身份和搜集到的信息吧？”在食堂里的何喻扶了扶金絲邊眼鏡，在腦中慢條斯理的說道。然后他便繼續(xù)進餐，和周圍的學(xué)生們沒什么兩樣。

“你應(yīng)該先說出自己的身份吧？”桃禾的女聲很有磁性，還能明顯表達出她的不滿。

“好。我是何喻，身份是高三（1）班的轉(zhuǎn)學(xué)生。”沒有停頓，何喻又簡潔的介紹了些淺顯信息，“目前這個學(xué)校十分小，建筑物除了食堂，就只有教學(xué)樓、宿舍樓和辦公樓。那棟教學(xué)樓里只有六層樓，每層有四個班級。其中高一有十二個班，在一到三層；高二有八個班，在中間兩層；高三只有四個班，在頂層。”

隨著他的講述，簡陋的地圖也豐富了一點，標(biāo)注出了建筑物的地點與外觀。

“我是劉西，高二（1）班的轉(zhuǎn)學(xué)生。班里消失了六個人，都是以退學(xué)的名義失蹤。”劉西說完便幾口吞完了飯，跟著不熟的同桌一路無言的返回教室。

“趙瓷，高二（1）班轉(zhuǎn)學(xué)生，兩人退學(xué)，就餐路上班主任帶隊，有人監(jiān)視、打分。”這位的發(fā)言能短則短。

……

短短的上午，并沒有人獲得多少含金量高的消息。

安朗，那個跟顏正焱一班的轉(zhuǎn)學(xué)生女孩，性格糊涂。她一上午被講課聲催眠的頭昏腦脹，沒有任何發(fā)現(xiàn)。

李十楓，高一（11）班轉(zhuǎn)學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)每次下課鈴聲響起，班級內(nèi)所有人都會瞬間停止一切動作，直到任課教師離開才會活動身體。

劉西、余門躍、桃禾、趙瓷四人的身份都是高二的轉(zhuǎn)學(xué)生，分布在不同班級。

而何喻、周小關(guān)、阿羅、立夏、立秋、崔子康六人則都是在高三的不同班級。

除了基礎(chǔ)身份，眾人在討論后還發(fā)現(xiàn)，每個班都有人退學(xué)，但沒有人失蹤。而任務(wù)是尋找失蹤同學(xué)，那要么在此期間會有人失蹤，要么退學(xué)就是失蹤的含蓄說法。

同時他們也發(fā)現(xiàn)，以退學(xué)名義失蹤的人都是成績頂尖或者最差的學(xué)生。

也有人補充道，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)狂熱瘋魔，對于任何指令都一絲不茍的完成。

每個人都在用心觀察，討論的氣氛正熱烈時，午休鈴聲響起，所有的教室瞬間寂靜，仿佛所有人都立刻進去了睡眠狀態(tài)。

聊天頻道也安靜一瞬，隊員們紛紛在現(xiàn)實中偽裝午睡，少有閑聊。

周小關(guān)最后還感嘆自己又重溫了高中苦逼歲月，連午睡都有班主任看管。

顏正焱整理了一下他們聊天中透露的零散消息，刪繁就簡，得出結(jié)論：首先還是要去辦公樓找到所有學(xué)生花名冊，然后試試出校門。

花名冊上肯定有學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址，若是出了校門她就能知道那些退學(xué)的學(xué)生身在何處。