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“做作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)。”長(zhǎng)顧壓著嗓子提醒。

這一節(jié)是自習(xí)課，班上的同學(xué)可以在教室里自由走動(dòng)，相互交流探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。但不是每個(gè)人都是“好孩子”，總有些無(wú)心學(xué)習(xí)的“壞學(xué)生”喜歡在自習(xí)課上干點(diǎn)別的事。

有偷偷摸摸打牌的，有遮遮掩掩看漫畫(huà)書(shū)的，也有躲躲藏藏不知道在干什么的。長(zhǎng)顧是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，即使沒(méi)老師管，他也能做到一節(jié)課不挪動(dòng)一下位置，無(wú)聲無(wú)息地做完一整套習(xí)題。

沈盼就喜歡他這傻乎乎的認(rèn)真勁，太可愛(ài)了。他不要求長(zhǎng)顧改變什么，為了配合長(zhǎng)顧，沈盼還特地跟長(zhǎng)顧的同桌換了個(gè)位置——他用兩包辣條就收買(mǎi)了那男生。

男生樂(lè)呵呵地給沈盼讓出了座位：“哎，你們倆學(xué)霸好好學(xué)習(xí)，我就不打擾了哈。”

長(zhǎng)顧：“……”

沈盼一坐過(guò)來(lái)，長(zhǎng)顧就沒(méi)辦法繼續(xù)心無(wú)旁騖地做作業(yè)了，總要分一點(diǎn)心給沈盼。好在沈盼不撩他說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)顧也就時(shí)不時(shí)地留意一下他，倒不影響學(xué)習(xí)效率。

雖然沒(méi)影響學(xué)習(xí)效率，可眼看著沈盼走神了，長(zhǎng)顧忍不住用筆抽他，沒(méi)舍得用力，估摸著沈盼應(yīng)該不疼。

沈盼笑嘻嘻的：“哎，這道題我不會(huì)啊，要不班長(zhǎng)你給我講講？”

長(zhǎng)顧懶得搭理他，低下頭繼續(xù)自己手頭上的練習(xí)。

沈盼自討沒(méi)趣，也不尷尬，低頭做了一會(huì)兒作業(yè)，不知道什么時(shí)候又停下了筆，用手撐著臉頰，直勾勾地盯著長(zhǎng)顧看。

長(zhǎng)顧簡(jiǎn)直給這不愛(ài)學(xué)習(xí)的熊孩子操碎了心：“又怎么了？沈盼同學(xué)，請(qǐng)專(zhuān)心做你的作業(yè)。”

沈盼“哦”了一聲，沒(méi)作妖，慢吞吞地重新拿起筆。

如此反復(fù)幾次，終于熬到了下課鈴聲響。長(zhǎng)顧無(wú)奈地想：“這個(gè)毛病可怎么改？”

他摸了摸自己微微上翹的嘴角，又覺(jué)得自己太矯情了。雖然對(duì)此他確實(shí)有些煩惱，可暗地里更多的不是開(kāi)心嗎？裝什么正人君子。

長(zhǎng)顧懷揣著“甜蜜的負(fù)擔(dān)”，憂(yōu)愁并快樂(lè)著。

放學(xué)后，沈盼照常送長(zhǎng)顧回家，隨后他在自己回家的路上讓林詠之逮到了。

林詠之看見(jiàn)他那一身臃腫的裝扮，雖然已經(jīng)見(jiàn)怪不怪，但還是沒(méi)法徹底習(xí)慣：“兄弟，你是娘們嗎？穿那么多干什么？大冬天的還能冷死你不成？”

沈盼對(duì)別人可沒(méi)有在男朋友面前的好脾氣，二話(huà)不說(shuō)先朝他翻了個(gè)白眼，隨即才不緊不慢地附贈(zèng)一個(gè)“滾”字。

林詠之摸了摸自己凍得發(fā)紅的鼻子，不僅沒(méi)滾，還臭不要臉地挨過(guò)去揉了把沈盼的針織圍巾：“嘖嘖嘖，看不出來(lái)啊，這圍巾還挺暖的，款式也不錯(cuò)，哪買(mǎi)的？”

沈盼跟長(zhǎng)顧說(shuō)話(huà)很少說(shuō)臟話(huà)，對(duì)其他人可就沒(méi)有這么講究了：“關(guān)你屁事——拿開(kāi)你那爪子。”

林詠之抓著那條圍巾的尾巴，團(tuán)在手里揉吧揉吧幾下，大大咧咧地開(kāi)口：“哎，今晚去我家唄，你都多久沒(méi)來(lái)啦？我妹子怪想你的。”

沈盼似笑非笑地瞅著他：“老兄，你還記不記得咱們第一次見(jiàn)面為什么打架？你不是害怕你那寶貝妹妹讓我給