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周正路剛開始聽他那些涼薄的話還有些上火，可是怎么越聽越不對(duì)勁呢？他這話說的，學(xué)生和老師的情分本就短暫，難不成還有學(xué)生向老師要個(gè)天長地久的承諾？

他拍了拍還想反駁的張寧豪，“你去那邊，我和這位球哥聊會(huì)兒。”

張寧豪憤憤不平的站起來，一步三回頭的走到了那幫子鬧騰的男生女生中去，他們重新坐成了幾個(gè)小圈玩游戲去了。

“說吧，剛才到底什么意思？”周正路看著人走遠(yuǎn)。

“沒什么意思。”李逑喝了一口酒，目光望向那團(tuán)篝火。

“沒什么意思是什么意思？”

“沒什么意思就是沒意思，你語文數(shù)學(xué)老師教的嗎？”李逑翻白眼，不耐煩的說道。

周正路盯著他，單方面結(jié)束了這場(chǎng)沒意思有意思的談話，看著少年倔強(qiáng)抬起的下顎線，有些出神。

李逑其實(shí)不算五官特別端正的人，但是整個(gè)人有著一股說不出來的勁，五官的線條大刀闊斧，一筆一劃都極盡凌厲，反正看著就不太好惹，當(dāng)然也不太好……親近。

這位不太好親近的少年今天真的有有些異常，在沒有人說話的情況下，都需要?jiǎng)e人來打破僵局，絕對(duì)不會(huì)先開尊口。

此時(shí)，竟然開口了，“你很喜歡他嗎？”

周正路將訝異壓在心中，順著他的目光看過去，就看到鬧成一團(tuán)，集體歡呼的一群猴子的背影，莫名其妙，“誰？”

切。李逑鼻音表達(dá)了不屑。

周正路滿腦袋問號(hào)，覺得有必要給這位同學(xué)做做思想工作。

你這樣不陰不陽的講話方式是不對(duì)的，你這樣對(duì)待老師遲早是要被打的，你……不過話在腦子里還沒過完，突然又被腦袋不正常的少年打斷了。

“那我呢？你喜歡我嗎？”李逑問道，不過眼睛沒有看他。直視前方，對(duì)著空氣發(fā)出了這句疑問。

“當(dāng)然喜歡。”周正路想都沒想，直接回答。

“哪種喜歡？”一直看向前方的李逑突然回過頭，漆黑的眼珠在黑夜中好似發(fā)著光。

呃。老師對(duì)學(xué)生能有那種喜歡？

老師對(duì)學(xué)生的喜歡，通常可以用三種來概括，第一種最膚淺也最直接，學(xué)生成績好，還聽話，容易管教，這種學(xué)生可以稱為Teacher’s

Pet；另外一種最真實(shí)，學(xué)生家庭條件好，對(duì)老師個(gè)人發(fā)展有助益，那老師喜不喜歡都不重要，重要的表面喜歡就可以了；還有一種最可貴，老師喜歡這個(gè)學(xué)生，就像他真的喜歡自家的孩子一樣，希望ta教過的每個(gè)學(xué)生都能有一片天地，實(shí)現(xiàn)理想。

周正路尚未做父母，但他堅(jiān)信自己是第三種，他希望師生情誼哪怕短暫，也能在短暫的時(shí)間里真正做到授業(yè)解惑，在他們即將啟程的人生旅程帶來一點(diǎn)積極意義。

“就是那種希望你越來越好，能夠找到人生目標(biāo)，充滿希冀的喜歡。”周正路伸了個(gè)大懶腰，笑瞇瞇的回答。

明明這個(gè)回答無懈可擊，李逑眼中的光卻漸漸暗淡，卻仍不死心的追問，“如果我不是你學(xué)生呢？你還喜歡我嗎？”

“當(dāng)然……”周正路才剛說兩個(gè)字，就被李逑再次強(qiáng)橫打斷，“我說的不是長輩似的喜歡，你也沒比我大幾歲。除了這種呢，你還喜歡我嗎？”

當(dāng)然喜歡。周正路覺得自己應(yīng)該說這四個(gè)字才能彌補(bǔ)孩子缺愛的心，可