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林千秋對此當然沒意見，她對第二部可是很有信心的——哪怕單從劇情上來說，第二部也比第一部精彩啊！作為一部競技題材的小說，第一部的競技性其實不太重，就算是那場業(yè)余大賽，也只是主角正和在外掛系統(tǒng)的幫助下小試牛刀而已。

第二部就不同了，總算開始展示出一個專業(yè)與熱血兼具的棋手競技世界。

這一部的話，大概是圍繞著正和成為院生，并且在棋院慢慢成長，向著職業(yè)考試，以及定段成功后成為職業(yè)棋手來的。因為有完成考試、成為職業(yè)棋手這個大目標存在，所以真的寫的特別順，期待值也很容易拉起來！

當然，除了主角正和，這段時間內，早苗也有自己的成長。

到現(xiàn)在為止，林千秋第二部的進度推到了一半，情節(jié)則是到了職業(yè)考試預賽剛剛結束這里。主角正和姑且算是驚險過關，通過了預賽，可以去參加正式的職業(yè)考試了——別看是驚險過關，其實這已經(jīng)說明正和的天賦很不一般了。

他算是挺晚才接觸圍棋了，很快就能下的有模有樣了。學棋一年后成為院生，再一年之后就一舉定段成功……這不是天才，什么是天才？

只能說平常的出糗情節(jié)，以及‘圍棋培養(yǎng)系統(tǒng)’的存在，總會讓讀者誤以為他是一個‘普通孩子’。而究其本質，他絕不是普通孩子，普通孩子也走不了圍棋這條極其注重天賦的路——準確地說，所有行業(yè)都要看天賦。但多數(shù)行業(yè)沒有天賦也能參與其中，只是沒辦法上到頂峰而已。

可圍棋這個行業(yè)，如果沒有天賦，是連入場券都拿不到的……

關于這一點，林千秋最清楚不過了，因為她曾經(jīng)就走過這條路。所以在第二部剩下的部分，正和參加正式職業(yè)考試時，她也會好好展現(xiàn)這一點的！

作者有話說：注一：出自 張愛玲《傳奇》再版序

第55章 霓虹物語1981（24）

林千秋正在對著鏡子編發(fā)。

林千秋平常就梳最基礎的兩根麻花辮，編得緊緊的，鴨蛋粗的兩個發(fā)辮就從耳后垂下到胸前，完全是最規(guī)矩的女學生的樣子——對這個發(fā)型，林千秋沒有喜惡，只是留長發(fā)的她這樣梳簡單、好打理，也符合學校規(guī)定罷了。

但今天，要去學校的日子，她破例改變了發(fā)型。雖然還是兩根麻花辮，卻要復雜一些，得先從兩邊額角開始編3+1的發(fā)辮，直到編到后頸，這才開始編普通的三股麻花辮。編好了麻花辮還不算完，兩邊的辮子還得折起來，成為發(fā)辮圈才行。

這樣的發(fā)型，因為臉側有蓬松發(fā)辮的自然修飾，就顯得林千秋古典的鵝蛋臉更加小巧精美了。折起來的發(fā)辮也讓原本垂到胸前的頭發(fā)縮短，只剛剛到鎖骨上方了，于是要精神活潑一些。

當然，發(fā)辮依舊緊緊的，顯得嚴謹，也適合今天林千秋要出席的場合——今天是3月19日，按照學校的通知，上午就要舉行他們這一屆的畢業(yè)典禮了！

“千秋，準備好了嗎？”換好正裝的林美惠問鏡子前的女兒。

林千秋將一邊的辮子折好固定，頭也不回：“好了！再換制服就好了！”

參加畢業(yè)典禮當然是要穿制服的，這也很可能是自己最后一次穿國中制服了，林千秋鄭重其事地一件件穿好全套制服。

這些制服都是兩天前接到畢業(yè)典禮通知，重新洗了一遍后，今早林美惠又抓緊時間熨燙好的。細致的熨燙彌補了制服材質的不足（畢竟是公立學校的制服，價格擺在那里，質量就很一般了），讓今天穿上身的制服呈現(xiàn)出了制服廣告里的質感。

這也不奇怪，衣服的上身效果本來就是八分工、九分熨的。這種呈現(xiàn)效果，至少堅持到林千秋參加完畢業(yè)典禮，衣服重新變皺前，是沒問題的。

穿好制服，拿上畫好后卷成筒狀的水彩畫，林千秋才急匆匆和林美惠出門——水彩畫是東海中學三年a班全體，再加上老師的集體畫，可以看作是將畢業(yè)照轉成大幅水彩版了。之所以畫這個，是為了今天畢業(yè)典禮后的‘謝師會’，這是用來裝飾教室的。

學校的畢業(yè)典禮結束后，各班再自行舉辦‘謝師會’也算是此時很常見的做法了，至少東海中學是這樣的。

謝師會說起來也沒什么特別的，就是裝飾一下教室，準備點兒吃的喝的。然后將老師請來，大家表演幾個節(jié)目，吃吃喝喝、聊聊天，學生和學生，學生和老師，彼此之間做個道別，這也就完了……除了‘道別’這一點，倒是和林千秋上輩子參加的班級聯(lián)歡會很像。

關于謝師會，班上的人都分派了任務，有人出節(jié)目，有人管采購，有人做手工……林千秋這算是手工一類了，她和另一位同學各要畫一幅畫。畫的內容沒具體說，總之就是要扣‘謝師會’的主題就是了。

林千秋沒恢復記憶以前，就是班里畫畫最好的學生之一了，恢復記憶之后更別說。所以這種時候，分配到這種任務，還真是一點兒不奇怪。

帶著畫和媽媽一起到了學校后，這時候學校里已經(jīng)來了不少人了，大家都在幫忙布置畢業(yè)典禮的會場——因為東海中學沒有足夠寬闊的室內場地，所以大型活動都只能露天舉行，每學期的開學典禮就是這樣的，畢業(yè)典禮當然也是這樣了。

“千秋，你來了啊……不，不，不用了，你不用搬椅子了，男生已經(jīng)把椅子都搬下去了。”班長看到林千秋，立刻叫住了她，但不是為了拉壯丁布置會場，而是問她：“我記得你會寫毛筆字，對嗎？”

林千秋點頭，這就是兩輩子都會的東西了……說起來，日本這個時候，小孩子會寫毛筆字還真的挺常見的。不只是從小學校里多少教一些，很多家里也很注重這個，每年的‘開筆’儀式，小孩子也都要參與進來呢！

不過就像華夏小學也有毛筆字的課，但最后真能寫好毛筆字的依舊少之又少一樣。日本這時候，毛筆字真的能公開展示的學生，也不多見。

“太好了！剛剛寫今天典禮流程的告示弄壞了，得重新寫一張……喏，就在那邊，紙筆和墨汁都準備好了！”

弄壞了可以去找之前寫的人再寫一張，之所以不能，很可能之前寫的人是某位老師。現(xiàn)在或者忙別的去了，或者弄壞告示這件事本身有故事，不好拿出來給老師做解釋——林千秋沒那么大好奇心，索性是順手就能做好的事，便什么都沒問就過去幫忙了。

擺在主席臺位置的寬大長桌還沒有鋪上桌布，這個時候上面就鋪了毛氈，毛氈上是一張長方形大紙，兩邊還用鎮(zhèn)紙壓好了，一旁則是一瓶墨汁、一只毛筆。

林千秋看了一眼所謂弄壞了的告示，那是從中撕開、一分為二了——看到上面寫的文字，就知道要寫什么了。心中有數(shù)后，直接拿筆蘸了墨汁就開始寫。

這是今天畢業(yè)典禮的流程，第一條就是‘開式’，然后‘校歌齊唱’‘學事報告’……

滿滿一大張的大字，談不到書法水平多高，但字體工整、筆劃見鋒，至少在外行人看來就很不錯了。林千秋寫的時候，還有同學過來看呢！

寫完了后，之前拜托林千秋的班長立刻收走了這張告示，千恩萬謝后就去張貼了。

之后也沒等多久，畢業(yè)典禮就正式開始了。

畢業(yè)典禮開始時，校領導和特殊來賓坐在上方主席臺后，三年級的老師們則站在一側的位置。家長們坐在三年級學生們的座位后面幾排，再之后是一年級、二年級的座位。

也是辛苦這些學弟學妹了，春假期間，接到學校的通知，只要人在東京的，也得來參加學長學姐的畢業(yè)典禮。

不過也不只是他們如此，林千秋他們以前也是這么過來的。一年級、二年級送走學長學姐，三年級時被學弟學妹送走，這又何嘗不是一種傳統(tǒng)，一種儀式感呢？學校的精神、風格，學生的集體榮譽感等，都是由這些細節(jié)一點一滴培養(yǎng)起來的。

就這樣，在畢業(yè)典禮現(xiàn)場悠揚的音樂聲中（這些音樂是現(xiàn)場鋼琴演奏出來的，而不是用播放機，可能對現(xiàn)在的學校，前者還比后者簡單易得吧），戴著淡紅色胸花的三年級學生排隊從后方入場，然后一排排坐在底下最前排的位置。

這個過程就是‘開式’了，是林千秋寫的畢業(yè)典禮流程告示上的第一條。再然后，校長就站起身宣布：“起立。”

全體起立，又在校長的指揮下開始唱校歌。

林千秋混在同學中，張口和其他人一起唱道：“每天的清晨，我都來見到你……”

校歌唱完了，又讓坐下，之后就是坐著聽‘學事報告’，這差不多就是林千秋他們這一屆的過往總結。不算特別長，很快就說完了——這之后就是重點了，是‘卒業(yè)證書授與’，也是日劇里演到學生畢業(yè)時，畢業(yè)典禮中的標準畫面。

不過說實話，現(xiàn)實中真不是所有學校都有這一套的。很多學校畢業(yè)典禮都沒有，可能就是通知一下，自己去學校取畢業(yè)證書就算了。沒有正式的儀式來進行‘卒業(yè)證書授與’，也不會大家一起唱校歌，唱那首《螢火蟲之光》，在歌聲里畢業(yè)。

所以別看東海中學小，每年級只有兩個班，學校也是一副樸素過頭，甚至稍顯窮酸的樣子。但學校領導和老師真的挺負責的，校風和學生成績都抓的挺緊，各種該有的活動，也是一個沒有漏下。

‘卒業(yè)證書授與’開始時，首先是三年a班的班主任阿部老師站到了主席臺一側的話筒架旁，手上拿的是a班的學生名單——她會按順序一個個叫到班上學生的名字，被叫到的學生就起身上前，接過校長遞過來的畢業(yè)證書。