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用給他講題。

日常對話的時候，比如收作業：

周自直接一句：化學卷三。

林以然秒懂，遞給他。

比如上課：

林以然：鉛筆。

周自把自己的筆遞給她。

……

兩人這個樣子直到大學，同一所。

只不過因為專業不同，林以然計算機，周自經濟，兩人極少見面。除了高中班群外，再無聯系。

（二）

上了大學的林以然，更加瀟灑了。以前一般在翻題，現在在翻書了。

林以然雖然對學習感不到有壓力，但是也不喜歡出去玩。呆的最多的地方就是圖書館，帶著電腦，帶著書。

因為自己已經開始進行了編程的設計，所以一般在圖書館里會敲擊著鍵盤。

但是，即使林以然的鍵盤聲音很小了，但是如果速度快頻率高的話，還是會引起注意的，特別是睡覺的人的注意。

對面的女生中午進來的時候，就一直在睡。圖書館的空調開得很足，適合睡覺。

然后對方睡著睡著就被林以然敲鍵盤的聲音弄醒了。

“能小點聲嗎？”對方睡眼朦朧，滿臉呆意。

林以然覺得自己的鍵盤聲音要是小的話，除非不敲了。剛好也結尾了，索性就停了下來。

然后就開始翻書了。林以然翻書的速度異于常人，剛剛已經注意到這邊的那個女生不一會又醒了。

林以然頭也沒抬，“后面左方圖書管理員，如果她告訴你圖書館不能有翻書聲的話。”

這是要被圖書管理員和在場的同學打死的節奏吧？

第二天圖書館人依舊多，兩人又遇上了。周圍沒位置了，林以然對面空的一個，還是剛剛去吃飯而空出來的。

見的次數多了，兩個女生莫名其妙的友誼就來了，當然，還是那位名叫葉言書的女生開始時的自定義。

（三）

林以然一天和葉言書在食堂吃飯的時候，碰到周自。

林以然開始時沒注意到周自，但是葉言書說那邊有個帥哥，旁邊有位置，然后就搶先坐過去了。

要說奸情，葉言書的奸情還真是令人會心一笑。

和高中時并無多大的不同。從兩人三言兩語中，葉言書也發現了兩人居然是同學，堪比陌生人的同學！

葉言書屬于話比較多的那種，在旁邊眉飛色舞繪聲繪色。

某一刻，林以然和周自同時發聲：“閉嘴。”嚇得葉言書感受到了兩人的默契。

“你們兩個真的是同學？”葉言書問。

“同班。”

“同桌。”

兩人的聲音接連響起，然后雙方臉上沒一點表情。

哇，葉言書看著他們，簡直就是二臉高冷，冷出宇宙啊！

然后接下來，林以然把筷子遞給了葉言書，周自把匙遞給了葉言書。

葉言書目瞪口呆。

有一次葉言書問林以然：你們可能發展出情侶關系嗎？