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他終于可以自由?出?入那座圖書館，在浩瀚書海里遨游，那一排排書架，大家都安靜看書的氛圍，還有圖書光里飄著的墨香，都讓俞盼感?到無?比的舒心。

沈硯舟一般半個月會過來陪他兩天，碰上沈硯舟工作忙來不了的休息天，俞盼大多和余一銘泡在圖書館。

那里對俞盼來說像有魔力一樣，無?論多繁雜的作業，多難啃的理論，只要待在那兒，心就能很快靜下來，效率奇高。

除了圖書館帶來的滿足感?，課堂也同樣令俞盼驚喜。

當?在課堂上，見到以前只能在書上看到的作者名?字，活生生地站在他面前的講臺上，傳授知識時，當?他知道手上這本教?材的編者，正是眼前這位耐心答疑的老師時。

這種夢想照進現?實的感?覺，總會讓俞盼心潮澎湃。

每天晚上和沈硯舟的通話，自然成了他分享這些喜悅和收獲的固定嘉賓。

“哥，今天現?代文學的陳老師點我名?了，讓我分析一個意象，他說我想法挺獨特的！”

“古代漢語的王先生指出?了我作業里一個用?典的問題，雖然被指出?了，但我覺得?他說得?特別對，一下就想通了……”俞盼絮絮叨叨地說著，聲音里滿是愉悅。

有時候沈硯舟聽到他說被老師批評了某處，還會忍不住護短，嘀咕那老師兩句。

俞盼一聽就不樂意了，立刻在電話這頭反駁：“老師說得?對才指出?來的！你不準這樣說老師！”

沈硯舟被他噎得?沒話說，只能無?奈地笑著認輸：“好，好，哥錯了，老師是對的?！?

不過俞盼也并非全然聽老師的話，他骨子里有自己的固執，嘴上承認老師說得?對，實際動筆時，往往還是遵循自己那套邏輯。

除非是自己真的在實踐中碰了壁，撞了南墻恍然大悟后，才會做出?改變。

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學校鼓勵學生全面發展，多參加集體?活動。

俞盼在領完新書后，抱著試一試的心態，參加了曾在書里讀到過無?數次的文學社。

文學社每周會舉辦讀詩會，社員們輪流朗誦自己喜歡的詩歌，分享感?悟。

社團還會定期選取社員的作品，編錄到自辦的社刊里，這對俞盼有著不小的吸引力。

更讓他覺得?有趣的是，文學社還會和戲劇社合作，挑選合適的文學作品，由?戲劇社的同學們排練演出?。

正式上課不久后，俞盼去看了一場這樣的合作演出?。

舞臺上，學長學姐們將?一篇他讀過的短篇小說演繹得?淋漓盡致，那些原本停留在紙面上的文字，像被注入了靈魂，化作了鮮活的人物。

這種震撼，遠非閱讀所能比較的。

時間就這樣一天天過去，轉眼京市已經步入初冬，天氣?也變得?又干又冷，風吹在臉上像小刀子似的，人也跟著變得有些懶洋洋的，不愿動彈。

為了驅散冬日的沉寂，增進社團凝聚力，文學社組織了一次香山登高活動，時間定在周六。

俞盼原本是不打算報名?的，因?為沈硯舟說了這周末會來看他，他計劃著和沈硯舟在家待著，看看書，說說話，或者一起?去逛逛，太冷的話還能再床上嗯嗯。

可他還沒來得跟沈硯舟確認具體時間，沈硯舟的電話就先來了，說臨時有個重要的會議走不開，周末過不來了，下周一定補上。

放下電話，俞盼看著空蕩蕩的屋子，只覺得?冷清，他不想一個人在家待著，便找到余一銘，和他一起?報名?了社團的香山登高。

俞盼跟導員報備過，周末有時會不住在宿舍，導員很通情達理，只讓他填了張簡單的表格申請單，拿回去給家長簽個名?備個案就行。

周五晚上沒課，俞盼下了課就回了家，舒舒服服地洗了個熱水澡，沒再回宿舍。

在家睡其實還有一個好處，就是能和沈硯舟打電話不用?擔心影響室友，想打多久就打多久。

有時候俞盼說著說著就睡著了，第二?天早上醒來，發現?電話還通著，聽筒里傳來沈硯舟處理工作的細微動靜。

而且他只要一有醒來的動靜，電話那頭的沈硯舟總能第一時間察覺，會輕聲問他，“盼盼，醒了？”

每當?這時，俞盼心里就暖得?不行。

社團活動要求周六早上八點半在校門口集合。俞盼起?得?很早，仔細檢查了背包里的東西。