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實(shí)驗(yàn)是示波器的演示，并繪制一定電壓，頻率下的波形圖。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要先連接電路才能使用示波器，而這正是困擾她的地方。看著桌上交織著的紅色和黑色的線，以及不同的插頭，到處是接線孔的接線面板，她感覺十分頭疼。打開實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，書上對(duì)于第一步連接電路只有簡(jiǎn)單的說(shuō)明，并沒有圖片顯示。沒有辦法，她只能按自己的理解連接，可是全部接好后，打開電源，示波器卻毫無(wú)反應(yīng)。

可能是插頭插錯(cuò)了，她只好再次憑借自己的感覺，更換了插頭，依然無(wú)濟(jì)于事。難道是線接錯(cuò)了，正負(fù)極接反了，反復(fù)試了很多次之后，示波器終于有反應(yīng)了。可是要按照要求的顯示波形卻無(wú)論如何也做不到了。正在她一籌莫展的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)來(lái)了一個(gè)人。

“學(xué)長(zhǎng)，學(xué)長(zhǎng)，你是張一鳴學(xué)長(zhǎng)吧。”終于看到了救星。

“咦，你是？我怎么沒有在實(shí)驗(yàn)是見過你？”張一鳴看到一個(gè)陌生的女生在實(shí)驗(yàn)室，有些詫異。

“我是大一的學(xué)妹，我叫鄭曉娟，上個(gè)禮拜請(qǐng)假了，所以現(xiàn)在在補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。”

“奧，這樣。你認(rèn)識(shí)我？”張一鳴不覺得和眼前這個(gè)學(xué)妹有什么交集。

“你是我們?cè)旱拇髮W(xué)霸呀，我們都以你為榜樣呢。”鄭曉娟語(yǔ)氣里透露出崇拜之情。

“唔”張一鳴想到之前抄襲的事，不想再繼續(xù)這個(gè)話題，“我來(lái)用一下示波器，你呢，你也在做示波器的實(shí)驗(yàn)嗎？”

“是的，學(xué)長(zhǎng)，可是我不怎么會(huì)做哎，你能不能教教我。”鄭曉娟眨著眼睛，一臉期盼。

任誰(shuí)也難以拒絕這樣可愛的學(xué)妹，況且張一鳴一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)也很無(wú)聊，“好的，是哪里有問題？”張一鳴走到鄭曉娟身邊，檢查示波器。

“我也不知道，我加不到老師要求的頻率，不知道是什么原因。”

“我看看”張一鳴調(diào)試了一下，就發(fā)現(xiàn)了問題，“你的線接錯(cuò)了，所以沒辦法調(diào)試頻率。”

“那怎么辦？”鄭曉娟很不好意思，“學(xué)長(zhǎng)，你教教我怎么連接。”

“其實(shí)也不難，你看把這條黑色的線，插到上面的插孔里……”

在張一鳴的指導(dǎo)下，鄭曉娟很快就做完了實(shí)驗(yàn)。收拾好東西后，看到張一鳴還在做實(shí)驗(yàn)，問道，“學(xué)長(zhǎng)，你經(jīng)常在這里做實(shí)驗(yàn)嗎？”

“恩，是的。沒事就會(huì)在實(shí)驗(yàn)室，幫老師打打下手。”

“那學(xué)長(zhǎng)一定學(xué)到很多東西了，怪不得成績(jī)那么好。”

“額，還好吧。你做完了？”

“恩，剛做完。”

“你還不回去？”

“恩，馬上就走。”鄭曉娟轉(zhuǎn)身朝門口走去，猶豫了一下，又轉(zhuǎn)過頭來(lái)，“學(xué)長(zhǎng)，要不要一起去吃飯？”

張一鳴抬手看了一下表，已經(jīng)6點(diǎn)了，確實(shí)到了吃飯的時(shí)候。“也行，不過……”他覺得和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的人一起吃飯有些不大好意思，尤其對(duì)方還是個(gè)女生。

“學(xué)長(zhǎng)，走吧。都這個(gè)時(shí)候了，我們?cè)俨蝗ィ统圆坏斤埩恕！编崟跃瓯緛?lái)就對(duì)這個(gè)傳說(shuō)中的學(xué)霸學(xué)長(zhǎng)很有敬意，對(duì)方又幫了自己的忙，很想請(qǐng)他一起吃個(gè)飯。

張一鳴妥協(xié)了，鎖好實(shí)驗(yàn)室的門，和鄭曉娟一起來(lái)到了飯?zhí)谩４蛄宋骷t柿茄子蓋澆飯，鄭曉娟已經(jīng)搶先刷了卡，堅(jiān)持要請(qǐng)客，他拗不過，只得道了謝。

“學(xué)長(zhǎng)，大二的課程難不難？”唐曉娟坐在張一鳴的對(duì)面，邊吃飯邊和他說(shuō)話。

“不是很難，只要上課認(rèn)真聽，就能聽懂了。”

“是嗎？可是聽另一個(gè)學(xué)姐說(shuō)很難呢。老師講課根本聽不進(jìn)去，很多人在課上睡覺，甚至逃課不去上”

“有是有，不過認(rèn)真聽還是可以理解的，沒有那么難。我一般會(huì)提前先看看高教出版社的教材，那個(gè)比較好理解一點(diǎn)。有點(diǎn)印象后，上課就容易聽懂了。”

“這樣呀，真是不錯(cuò)的主意，我也覺得咱們學(xué)校出的書有些難懂，讓我趕快記下來(lái)。”鄭曉娟對(duì)張一鳴的建議深信不疑，馬上拿出手機(jī)記了下來(lái)。

“你很好學(xué)嘛”張一鳴看鄭曉娟這么積極，很是贊賞。

“學(xué)長(zhǎng)說(shuō)笑了，和學(xué)長(zhǎng)比差得遠(yuǎn)了。學(xué)長(zhǎng)是不是基本都在學(xué)習(xí)，都沒有什么娛樂活動(dòng)？”