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林屹以為杜歷兒會(huì)做些什么。

他開(kāi)車門(mén)的時(shí)候在等，關(guān)車門(mén)的時(shí)候也在等。但杜歷兒就是沒(méi)動(dòng)。

于是后視鏡里她越來(lái)越小，直到車拐過(guò)彎，她的身影便完全消失了。

當(dāng)晚，林屹做了一場(chǎng)夢(mèng)。

他夢(mèng)見(jiàn)自己面前有只碗，碗里是黏糊的血，但他不確定是誰(shuí)的，只跟中了邪似的端起來(lái)喝。而后又聽(tīng)見(jiàn)有人在他耳邊笑，可他同樣找不到源頭，直覺(jué)那笑聲在把他往下拉。他也不掙，自然而然降到極黑的境地里就醒了。

這會(huì)兒天還沒(méi)大亮，林屹在昏暗里睜著眼，覺(jué)得夢(mèng)里那股血腥氣退得太慢。

他掀被下床，去盥洗間拿冷水沃了沃臉。待神智清醒些，他把濕發(fā)往后一抹，鏡中的人神色如恒，沒(méi)半點(diǎn)松動(dòng)。

隨后早餐、整理、出門(mén)，一切如常。

正趕上早高峰，四周車水馬龍地吵耳，旁邊還總有車橫沖直撞地試圖加塞。林屹?zèng)]受什么紛擾，連喇叭都沒(méi)按過(guò)，只隨車流走停。

等進(jìn)到院里，陽(yáng)光已經(jīng)把地曬得十分晃眼，大樓里進(jìn)進(jìn)出出都是行色匆忙的面孔。

林屹推開(kāi)綜合討論室的大門(mén)，里面的說(shuō)笑聲立即低了幾分。組員沖他點(diǎn)頭，他便客客氣氣地頷首回應(yīng)，落座到了長(zhǎng)桌后。

主位上的那位正微弓著腰，在擺弄不怎么聽(tīng)使喚的投影儀。她今天穿了身掐腰的正裝，頭發(fā)照舊利落低挽在腦后，露出白潤(rùn)的脖頸。

林屹的視線在她身上落了落，又不露聲色地移開(kāi)了。

旁邊一個(gè)男同事原本忙不迭地想上前：“杜老師，我來(lái)弄吧，這機(jī)器總卡殼。”

“沒(méi)事，現(xiàn)在弄好了。”杜歷兒邊說(shuō)邊直起身來(lái)，抬手把一縷鬢發(fā)拂到耳后，又扯了扯略微有些錯(cuò)位的衣擺。

那臺(tái)設(shè)備終于開(kāi)始運(yùn)作，她站在那里，開(kāi)始闡述人長(zhǎng)期遭受家暴后引發(fā)的精神問(wèn)題。

林屹垂了眼目，在看第叁頁(yè)那幅關(guān)于習(xí)得性無(wú)助的階段圖表。

耳邊是她正在提到選取這些案例的原因：“目前這類案件的社會(huì)關(guān)注度和研究資源之間有一個(gè)比較明顯的缺口。尤其是在施暴者的早期行為模式識(shí)別上，很多就診記錄里其實(shí)已經(jīng)有了預(yù)兆，但被當(dāng)成普通外傷處理了。”

有人在底下小聲說(shuō)了句什么，大概是覺(jué)得杜歷兒今天講得太認(rèn)真了。她前陣子的狀態(tài)他們都見(jiàn)過(guò)。今天不太一樣。她顯然為此準(zhǔn)備了很久。

林屹?gòu)乃v到第二個(gè)小節(jié)起，就一直在看她。

杜歷兒被瞧得渾身不自在。偏偏那種注視在當(dāng)下又令人無(wú)處可躲。更要命的是他的筆，只要他的筆一停，手腕往下放，杜歷兒心口便會(huì)緊一下。

她忍耐著，有條不紊地把最后兩個(gè)枯燥的部分交代清楚、做了總結(jié)，然后微笑著問(wèn)大家有沒(méi)有問(wèn)題。

組里有人說(shuō)，旁組的路寧好像也在做一個(gè)類似方向的分析。盡管切入的角度不盡相同，但之后可能在數(shù)據(jù)來(lái)源上會(huì)有交叉，問(wèn)要不要約個(gè)時(shí)間跨組溝通一下，互相補(bǔ)充。

杜歷兒說(shuō)：“我沒(méi)意見(jiàn)。”

說(shuō)完她拿眼去探林屹的意思，只見(jiàn)他點(diǎn)了頭：“那就定明天下午。”

可到了隔日下午，路寧和幾個(gè)同事帶著資料早早坐定，主位上那位最該到場(chǎng)的林教授卻連個(gè)影子都沒(méi)露，只打發(fā)實(shí)習(xí)生傳了句話，說(shuō)是有個(gè)推不掉的會(huì)，讓各位先探討。

杜歷兒在路寧旁邊坐下來(lái)，對(duì)她笑了笑，隨口問(wèn)：“周念呢？”

“周老師出差了，下午回來(lái)，”路寧說(shuō)，“王老師一會(huì)兒到。”

杜歷兒點(diǎn)點(diǎn)頭，和路寧一起先看了看數(shù)據(jù)來(lái)源。路寧準(zhǔn)備得充分，把可能有交叉的地方都標(biāo)了出來(lái)。杜歷兒翻看兩頁(yè)就發(fā)現(xiàn)她整理的方式和林屹有幾分像。

“一會(huì)兒還有事，”杜歷兒抬腕瞄了眼時(shí)間，“那我們先開(kāi)始？”

路寧便闡述起她的分析框架。正講到干預(yù)層級(jí)的劃分，那扇閉攏的門(mén)突然被一桿拐杖頭頂開(kāi)了。門(mén)縫扯大，王威拖著步進(jìn)來(lái)了，然后慢慢往靠墻那把椅子走。

路寧停了會(huì)兒，等王威安穩(wěn)落了座才繼續(xù)講完。

“——以上是框架部分。”路寧的聲音把各人的心神拉回來(lái)。“杜老師？”

“框架整體沒(méi)問(wèn)題，”杜歷兒說(shuō)，“有一個(gè)地方我想提一下。你剛才的層級(jí)干預(yù)圖表里，列有「勸和」作為策略選項(xiàng)。”

路寧在等她繼續(xù)說(shuō)。