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“沒有翅膀，但宇內前輩卻可以通過助跑，與那群大個子選手一同飛翔在天空，我，也一定可以做到！”

〔興趣嗎，那我先期待著，幾年過后會有一個名叫日向的優秀排球運動員哦。〕

入江正一關閉手機界面，緩緩露出一個笑容，日向和綱吉在空地上練習接發球，而他自己，也很期待。

在忙著學習體育健康的同時，入江正一還拿回來一個全國小學生機器人大賽的冠軍獎杯。就如日向可以跑的很快，跳的很高一樣，入江正一在工科這方面的天賦也是肉眼可見。

但他并不喜歡這些。

參加比賽是因為媽媽說這樣對明年升學時的簡歷很好看，秉持著既然參加那就努力做到不留遺憾，他可以為此去學習編程開發軟件。

也可以為了朋友去學習完全不是他這個年紀段該接觸到的運動學生理健康，過著每天比狗還忙碌的生活。

綱吉不止一次的夸贊過他的學習能力，就他自己而言，卻依然偏執著想按照音樂的道路走下去。

是不是和日向有點像？作為局外人，沢田綱吉更能看清楚這一點。

他們面前分明擺著一條陽光大道，還是走向那條注定會頭破血流的小徑。至今連當下都沒活明白的綱吉很難感同身受，他沒有自己的目標，所以也無法感受到即使注定會痛苦，對堅定之物的熱愛可以療愈所有痛苦的深刻情感。

接下來的一段日子里，入江正一確定日向是想成為排球運動員，他制定的計劃表也越來越完善，咨詢過教授后差點被教授當優秀案列拿出去展示。

日向和綱吉的訓練也邁向正軌。

除了一些基礎的球感培養，他們更像是在豐滿自己的羽毛，磨礪還很幼嫩的爪子。

而正一就在兩人身邊練習樂器。

值得一提的是，他們都報名了并盛町里的俱樂部，兩個小布丁去排球俱樂部訓練，大布丁去學習樂理。

畢竟雖然紙面實力很強，入江正一本人體育也就是一般般的程度，他做點營養分析也就算了，真讓他給兩人示范打球不如要了他的命。

于是從基本功開始練起。

“日向，重心下降！腿往下蹲，不然球一砸一個飛！”

“沢田，不要走神！看球！”

最后齊齊把球接飛，綱吉撥開自己濕漉漉的劉海，癱倒在地板上，日向跌跌撞撞的爬過來，吧唧一聲在他旁邊躺下。

鈴木教練好笑的看著兩具“尸體”，去看其他人有沒有瞎搞去了。

這種兒童俱樂部，大部分都是家長送過來鍛煉身體，培養興趣，真正來訓練的反而很少，小孩子玩性也大，也不可能真的沉下心去枯燥的練習。

鈴木大部分都是先帶小孩做基礎訓練，然后分組做排球小游戲，偶爾還能湊湊打一局簡易的小比賽。

小孩子嘛，玩的開心就好。

直到新來的這兩個孩子，一來就嘰嘰喳喳的問怎么樣成為超級厲害的排球運動員，還帶著一份專門針對他們自己的訓練計劃表。

鈴木教練懷疑這兩人可能是什么運動員的孩子，訓練表很專業，雖然沒有培養方向，但看著場內躺尸沒一會的日向，對方不知道哪來那么多精力，剛才他明明覺得榨干這個小家伙的體力，現在又活蹦亂跳起來，朝身邊的沢田撒嬌要托球，這家伙一看就想當攻手吧。

偏偏沢田這家伙就寵著他，基本是有求必應，剛來的時候可以說是完全沒有托球的概念，總是一伸手就把球墊過去。

現在自由活動的時候總是在自己向上托球，雖然還很生澀，也能慢慢給日向托去一個他能扣到的球。

“好誒！”

看著球成功扣過去，日向和綱吉跳起來擊掌，然后開始輪換，日向托球，綱吉跳起來擊球。比起已經熟悉日向能跳到哪里的綱吉，日向就要生疏多了，托的球亂七八糟，綱吉跳的沒日向高，跑的也沒日向快，往往手忙腳亂還不一定能扣到對方的球。