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磯部敘述了一弘與敏惠迥異的表現。雖然堀之內在默然傾聽，但磯部說明的同時，漸漸感到了不安。

我是不是錯過了什么非常重要的事情？首先，被害者的父母與剪刀男的搜查有什么關系呢？

磯部說完后，堀之內依然保持著沉默。磯部下定決心問道：“這個事情對搜查有作用嗎？”

“嗯？”堀之內抬起頭，露出微笑。“當然有用。”

究竟有什么樣的作用？磯部試探著問。

“任何情報都有作用，即使乍看毫無關系的情報也是。我的工作就是把各種各樣的片段巧妙地整合起來。”

“然后逼近剪刀男的內心是吧。”

聽到磯部這句無心之語，堀之內笑出聲來。莫非是說了什么傻話？

“你誤解了犯罪心理分析。”堀之內以仿佛很有趣的表情看著磯部：“不過也難怪，世界上大部分人都存在誤解。”

“什么意思？”

“我對剪刀男的內心絲毫沒有興趣。”堀之內胳膊支在辦公桌上，開始用教導的口氣說話。 “那種探索交給電視上出場的犯罪心理學教師就行了。我要找出的是他的外在特征。”

“可是，不是說心理分析么？”

“你知道profling這個詞的本來含義嗎？”堀之內正確地發出了r和f的讀音。“所謂profling的含義就是‘側寫’，和你們所做的模擬畫像是同一性質。”

磯部也曾多次做過模擬畫像練習，根據證言描繪人物的面貌，最后扮演兇手的警官現身，對畫像相似的程度進行評分。磯部從那以前就對自己的不善畫畫頗感郁悶，他小學時的美術成績是2。

“被問到兇手容貌時，‘眼睛距離頭頂七公分，雙眼間距一點五公分，眼角自水平軸向上傾斜約十二度’——沒有證人會這么說明吧？”

堀之內用指尖指著自己的眼睛說：“假如不那樣說，而是說‘兇手眼梢上揚，目光銳利’，聽到這一說明，你就可以模擬畫像了。但為什么能根據如此曖昧的說法畫像？你能很好地解釋這個流程嗎？”

“不能。”磯部考慮了一會答道。

“profling也同樣如此。兇手在犯罪現場及其周邊留下各種痕跡，這種痕跡與你們所重視的物證稍有不同，它十分曖昧，意味著什么，指出了什么沒有人知道。profling的任務就是將這些痕跡整合起來，找出兇手的外在特征。所以說極端一點，兇手的心理是無關緊要的。”

“兇手的心理無關緊要？”

“因為內心也好心理也好從外表是看不出來的。”堀之內直截了當地說。“那種東西再怎么追根究底，跟逮捕兇手也毫不相關。就算知道了兇手性格異常，怎么把異常性格的人找出來呢？針對附近的居民實施心理測試嗎？不是那樣的，逮捕兇手需要的是徹底查明其外在特征。”