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“就是忘了。每天工作很多，誰能老記得這些，忽然有個學生不來上課了，一天兩天大家還當個事兒，到第三天誰還會放在心上，該忙什么繼續忙什么啊。”

相比其他老師的工作態度，史磊可謂說出了大實話，但這也沒用，因為柴原發現了其中前后矛盾的地方。

“剛才在辦公室你還說課程不多，現在又說忙，到底哪句是真的？”

“只是口頭兒一說而已，大概形容一下自己的狀態。”

“你形容的漏洞是不是太大了？”柴原問。這時候就應該乘勝追擊。

“無所謂吧，你要是認準我有嫌疑，我說什么也無濟于事。”

“擺出一副軟硬不吃的樣子是干什么？”

“你們也得拿出實際證據才行吧？”

“我說了今天找你只是想弄清幾個問題，請先配合一下。”

“你先等一下。”史磊伸出手掌，制止柴原說話，“可是我確實不記得那本作業的事情了。收上來的時候應該在韓立洋死前的一周，一般都是在隔周上課的時候再發回去，中間隔了一個周末，誰還會記得。”

“上課發回去，韓立洋不在課堂的話不是一下子就發現了，你為什么還會帶著單獨一本回辦公室？”

“他那本我是不是壓根兒就沒看啊，我好像記得因為人都死了作業就不會看了。”

“說得還挺像那么回事兒。”

史磊笑得無可奈何，可柴原就是討厭嬉皮笑臉的樣子。

“我看沒看過他的作業其實只要把那本作業找來核實一下就行了。你不信我也不驚訝，就算我看了又怎樣？這能說明什么？”

“你看見上面的字了嗎？”柴原指了下手機屏幕。

“看見了，是他寫的。”

“我是說空白地方的那些。”

“那個也看見了。”

“不意外嗎？”

史磊搖搖頭。“有什么好意外的。”

“那些字是他的嗎？”

“不然還能是誰的。”

柴原把手機拿回來。昨晚，他就用電腦放大對比照片上的字跡。如果字跡是別人造假的，連柴原也要承認對方的模仿能力了。

“嗯。看過都會這么想，但是我有個疑問。這是作業本，平時會交給老師批閱，學生怎么會在上面寫寫畫畫呢，會被老師問話的。所以這會不會是有人后來寫的呢？”

“如果有，這個人就是我。我拖這么長時間沒有還給學生家里就是在模仿他的筆記。你是這么想的吧？”史磊反問。

“是的。”

不知不覺，便道上的行人多了起來，他們周圍幾張桌子也全部坐滿了顧客。

“你這是外行人的觀點，可是事實總有人想不到的情況存在。我不是說是你外行警察，但學校的事情你真的不懂。”史磊得意地說。

看他志得意滿，柴原略有好奇，究竟自己的推理有什么疏漏，不，其實他更想看看對方是如何從自己的圍堵中逃脫。