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只有鄒導精神抖擻，在紙上寫寫畫畫，赫然有了粗剪的雛形。

初次評級結束，緊接著的是二次評級的任務。

要求學員三天內學會主題曲，并錄制。導師會根據視頻再次評級，這次評級直接關聯第一個主題曲表演舞臺。

鹿鳴看著有人已經困到打哈欠，咳了兩聲：“事先提醒一下，錄制的機會只有一次，如果中途出錯，不可以從頭再來。歌詞、旋律、舞蹈動作，都是評分標準。所以這非常考驗你們的短時記憶和熟練度訓練——如果掉到f班，是沒資格上舞臺的。”

“有人覺得這很難，那就加油去練習。”

“也別太擔心自己學不會，明天會有大課，之后兩天會有小課，所有導師帶著你們一起練。”

“我希望你們每個人都可以登上第一個表演舞臺。”

【十一】

正式下班的時候，鹿鳴的腰已經快直不起來了。

在導師位上坐了一天，可謂是身心俱疲。

夜色在車窗上彌漫開來，鹿鳴揉了會酸脹的腰側后，就像一塊站不穩的黏糕一般，徹底把自己倒在了時野身上。

他自己身上殘留的海鹽香水味混著時野身上清爽的氣息，讓鹿鳴打了個綿長的哈欠。

他拽過時野的手臂把自己抱牢，自己則窩在男朋友懷里，吸一吸男朋友回血。

然而，時野對應日的態度還是有點耿耿于懷。

他抱著鹿鳴的手微微收緊，下巴抵在鹿鳴的發頂上，在人看不見的地方皺著眉撇著嘴，悶聲開口：“那小屁孩到底是怎么回事？”

鹿鳴腦子已經快轉不動了，下意識反問：“哪個小屁孩？”

“就映日那個，c位那個，說想見你的那個。”

一連三句，鹿鳴再糊的腦子也清醒了。

“那個啊……”鹿鳴又忍不住打了個哈欠，“就當時完成公司任務時隨手教的小孩，要不是他這次來，其實我已經快想不起他了。”

“你隨手教教，但人家對你念念不忘。”時野說這話的時候聲音又低了些，滿是怨念，好像在不滿鹿鳴“處處留情”似的。

鹿鳴好笑地拍了拍他：“那你哪天去申音的時候不得醋死？那兒的學弟學妹比他還惦記我。”

“這不一樣。”時野倔道，“他看你的眼神不一樣……”

那眼神，就跟當年我在后頭默默看你一樣。

他當初喜歡上鹿鳴是一見鐘情外加日久生情，那那個所謂的隨手教教的小孩呢？怎么喜歡上的？

理智上，時野覺得是因為鹿鳴實在優秀，為人溫和又有細致嚴格的一面，這種反差，他人一向是愛的愛恨的恨。

可情感上，他就是嫉妒就是吃醋，一些隱秘的占有欲已經快瀕臨爆炸了。

他沒有參與到鹿鳴的那段人生中。

于是他忍不住去想，鹿鳴在教這些后輩的時候，除了認真和細心，有時候著急了，會不會也像對他那樣，會把溫熱的手掌覆在后頸、點在鼻梁眉心、劃到胸腔腰腹這些位置，幫人找發聲共鳴的位置？

唱錯或者彈錯跳錯的時候，除了指點，會不會很無奈地去輕敲他們的額頭？

除了這個臭小子，是不是還有其他人，也在喜歡著他？

現在的小孩還很會來事，謝禮說不定沒少送，奶茶咖啡甚至一塊吃飯……

“又在胡思亂想些什么呢？”鹿鳴戳了戳明顯出神的時野，把他叫了回來。

時野垂下眼，握住了鹿鳴戳他的手，誠實地將自己的疑慮全盤托出：“……你當時怎么教他的？”

鹿鳴很艱難地回憶了一下：“該夸夸該批批？該示范示范該糾錯糾錯——我先說明，我沒上手的。”

最后幾個帶著保證力度的字眼，瞬間順了時野炸起來的毛。

“那教完之后呢？還有什么后續嗎？”

“沒了吧……？他的微信和企鵝我都沒加……謝禮什么的我也拒絕了。”

鹿鳴察覺到了時野突然平和下來的情緒，哭笑不得：“你覺得我會像教你一樣的去教他啊？”

時野哼唧了一聲，算是回應。

“我的時老師啊——”鹿鳴笑出聲來，“你知道嗎？所有教學示范里，我只對你有過肢體觸碰。”

時野聞言抬起了眼。

鹿鳴的眼睛在昏暗的車廂內也亮晶晶的：“那可是我給時老師的獨家教學，別人沒有的。”

“畢竟那些觸碰里都藏著我當時的私心，懂？”

時野第一萬次想，他的呦呦真的很會哄人。

他把鹿鳴的手舉起，貼到自己臉上，嘴里說著很任性的話：“好吧，我知道了……但即便如此，我還是想鹿老師再教教我。”

“可時老師現在已經很厲害了呀，我還能教你什么呢？”